【教学反思】实际问题与一元一次不等式

　     本次课在准备时主要考虑以下几个方面：
（1）体现新课标中“人人学有用的数学”，如在不等式的计算上，要求至少90%的学生会算；
（2）在问题的展开方面，要体现“开放”，使学生的发散思维得到最大限度的挖掘；
（3）体现数学的应用性，在教学设计上使所有的问题贴近学生生活实际；
（4）为使所有问题能够吸引学生，在呈现方式上采用课件形式；
（5）目标要定得远些，如最后一题就是直接面对中考。
        在课上的具体贯彻过程中，在计算题上由于在当时那种“万人瞩目”的气氛下，学生注意力相当集中，计算的正确率相当高，超出预料。课件的展示强烈地吸引了学生的眼球，而且在准备课之前，自己的课件制作已经忘的所剩无几，通过本次课的展示，又将课件制作重新捡了起来，这是本次课的一大收获，而且在今后的教学过程中，对于特别需要用课件上的课节，不能手懒，要多多展示给学生、以取得最好的效果，使学生的学习形成可持续的的良性发展过程。对于最后一道题的设置，主要要求学生体会、理解应用题在中考中的地位，分类讨论的思想在数学中的很多内容都有体现，是我们必需要具有的一种数学意识，同时让他们知道：中考离我们并不遥远，我们现在所学的知识就是中考中重点考察的知识点内容。教学是一门遗憾的艺术，本堂课的最后一个问题没有充分展示出来，在今后的课堂中我会进一步的优化课堂的各个环节，以取得最好的教学效果。同时我仍然会在今后的教学过程中站在整个初中教学的角度来看待每一节课，使我的学生能在平时的学习过程中源源不断地补充着中考的血液。


            哈尔滨市南岗进修附中数学组 柏岩